Utopias e distopias da tecnologia na educação a distância e aberta | Zenodo

Abstract

The book celebrates 10 years of the Open University of Brazil (UAB), with articles divided into three sections: Educational Technology, Open and Distance Education, and Quality and Evaluation all of which are focused on open and distance education. A collection of articles is dedicated to analysing UAB and its initiatives, particularly as it moves towards more open practice and policy. Articles are written in Portuguese, English and Spanish. The book contains contributions from authors from South Africa, Chile, Portugal, and the Netherlands.

TOC / Sumário

Introdução.......................................................................009 Maria Renata da Cruz Duran (UEL), Tel Amiel (UNICAMP) e Celso José da Costa (UFF) Tecnologias na Educação................................................019 Reflecting on Open Education Research in the Global South: The Case of the ROER4D Project....................................................................021 Henry Trotter, Thomas King, Cheryl Hodgkinson-Williams, Michelle Willmers, Sarah Goodier, Sukaina Walji & Tess Cartmill (Research on Open Educational Resources for Development/ROER4D, University of Cape Town) Tecnologías de Información y Comunicación en la Formación Docente de América Latina: Chile y Brasil (1990-2010)...............................055 Maria Renata da Cruz Duran (Universidade Estadual de Londrina) e María Francisca Gatica Cádiz (Universidad Diego Portales/Chile) Interfaces entre as políticas de ciência, tecnologia e inovação e sua aplicação na educação......................................................................105 Bruna Carolina Marino Rodrigues (Universidade Estadual de Londrina) e Camila Carneiro Dias Rigolin (Universidade Federal de São Carlos) As Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto educacional: produzindo indicadores sob a perspectiva dos docentes de escolas públicas brasileiras..........................................................157 Alexandre Barbosa, Daniela Costa, Fabio Senne (CETIC.Br) Educação aberta e à distância no ensino superior..........183 Trajetória da política pública da educação superior a distância no Brasil: uma análise da capacidade de estabilidade e adaptabilidade dos programas e ações............................................................................185 Daniela da Costa Britto Pereira Lima (Universidade Federal de Goiás),  Mônica Desiderio (Fundação Getúlio Vargas) Desafios e repercussões do Sistema Universidade Aberta do Brasil (2006-2016).......................................................................................229 Maria Renata da Cruz Duran, Bruna Carolina Rodrigues Marino (Universidade Estadual de Londrina) e Celso José da Costa (Universidade Federal Fluminense). Desafios da gestão de políticas públicas educacionais para formação de professores no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (2011-2016).......................................................................................255 Bruno Fernandes Zenóbio Lima e Luiz Alberto Rocha Lira (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/ Ministério da Educação - Brasil) O papel e potencial dos polos da UAB na interface entre a educação formal e não formal..........................................................................307 Monica Pagel Eidelwein e Tel Amiel (Universidade Estadual de Campinas) Inovação e conhecimento nas cidades-floresta: a experiência da EaD em uma universidade amazônica.....................................................349 José Miguel Martins Veloso, Maria Ataide Malcher, Marianne Kogut Eliasquevici, Sônia Nazaré Fernandes Resque, Suzana Cunha Lopes, Fernanda Chocron Miranda,  Ronaldo de Oliveira Rodrigues (Universidade Federal do Pará) Potencialidades e Desafios do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP): a visão do estudante....................379 Daielly Melina Nassif Mantovani  (Faculdades Metropolitanas Unidas) e Maria Aparecida Gouvêa (Universidade de São Paulo) Práticas de E-Learning e a sua relação com o mercado de trabalho: o caso da RIPE NCC............................................................................411 Sandra Quintino Brás (RIPE NCC, Amesterdão; LE@D, Universidade Aberta, Lisboa) e Antonio Moreira Teixeira (Universidade Aberta e Universidade de Lisboa) Estratégias para Superação de Resistência à EAD em uma IES Federal: a experiência do MINOR em Empreendedorismo e Inovação da Universidade Federal Fluminense...................................................437 Sandra Regina Holanda Mariano, Fabiane Costa e Silva  e Rafael Cuba Macebo (Universidade Federal Fluminense) REA Paraná: práticas colaborativas e práticas educacionais abertas, inventários e avaliações....................................................................465 Marineli Joaquim  Meier (Universidade Federal do Paraná) eHenrique Oliveira da Silva (Universidade Tecnológica Federal do Paraná) Qualidade e avaliação......................................................497 How can Open Education improve